Объект книговедения. Московский государственный университет печати Книговедение как наука объект предмет компонентный состав
Задания по дисциплине «Книговедение»
Вопросы к зачету
9. Книжное издание как материально-предметная форма книги Содержание понятия «книжное издание».
10. Система книжного издания. Соотношение категории «книга» и понятия «книжное издание«.
11. Объектная область книговедения. Компонентный состав объекта книговедческого знания.
12. Система объекта книговедческого знания. Понятие о предмете дисциплинарного научного знания.
13. Общее определение предмета книговедения.
14. Соотношение предметов общего книговедения, книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания.
15. Система предмета книговедения. Понятие о составе и структуре дисциплинарного научного знания.
16. Состав книговедения: общее книговедение, книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографическое знание.
17. Система книгоиздательского книговедческого знания. Система книготоргового книговедческого знания. Система библиотечного книговедческого знания (библиотековедения).
18. Системное единство и междисциплинарная организация книговедческого знания.
19. Книговедение и смежные дисциплины. Система книговедческого метода.
20. Соотношение теории и метода. Основания теории метода. Теория книговедческого типологического метода.
21. Система, структура, формы книговедческого типологического метода.
22. Познавательные возможности каждой из подсистем книговедческого типологического метода на каждом из уровней книговедческого познания.
24. Система критериев типизации книжных изданий. Виды и типы книжных изданий произведений литературы, музыки, изобразительного искусства.
Тематика контрольных работ
2. Исходные принципы и положения. Общенаучное понятие об информации. Книга в свете содержания понятий «социальная информация» - «семантическая информация.
3. Коммуникационный процесс «сознание», его содержание и структура, закономерности смены форм информации в данном процессе.
4. Понятие о контексте, тексте, произведении как подсистемах коммуникационного процесса «сознание».
5. Издание и процесс массовой коммуникации. Формы способа массовой коммуникации. Общее определение сущности книги как объективного явления социальной действительности.
6. Книга в книжном деле. Содержание фундаментальной книговедческой категории « книга». Книжное дело как способ существования реальной, действительной книги.
7. Книжное издание как материально-предметная форма книги Содержание понятия «книжное издание».
8. Система книжного из дания. Соотношение категории «книга» и понятия «книжное изда ние«. Диалектическое определение книги.
9. «Электронная книга» «Электронное изданием, «Электронное книжное издание».
10. Современное представление о дисциплинарном научном знании как системе. Понятие об объектной области дисциплинарного научного знания.
11. Объектная область книговедения. Компонентный состав объекта книговедческого знания. Система объекта книговедческого знания. Понятие о предмете дисциплинарного научного знания.
12. Общее определение предмета книговедения. Соотношение предметов общего книговедения, книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания.
13. Система предмета книговедения. Понятие о составе и структуре дисциплинарного научного знания. Состав книговедения: общее книговедение, книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографическое знание.
14. Система книгоиздательского книговедческого знания. Система книготоргового книговедческого знания. Система библиотечного книговедческого знания (библиотековедения).
15. Системное единство и междисциплинарная организация книговедческого знания. Книговедение и смежные дисциплины. Система книговедческого метода.
16. Общее понятие о методе научного познания. Соотношение теории и метода. Основания теории метода. Теория книговедческого типологического метода.
17. Система, структура, формы книговедческого типологического метода. Познавательные возможности каждой из подсистем книговедческого типологического метода на каждом из уровней книговедческого познания. Категориально-понятийная система книговедения.
18. Система критериев типизации книжных изданий. Виды и типы книжных изданий произведений литературы, музыки, изобразительного искусства.
Список литературы
1. «Читающая Россия». Журнал. № 1, 2008 г.
2. А. Архангельский. Факш про фикшн. «Известия»., 26.11.2008 г.
3. А. Наринская. Меньше чем свобода. Журнал «Эксперт», № 1-2, 2007 .
4. . Книгоиздательская система современной России. М., 2007.
5. В. Воронько, А. Костинский. Год разочарований. Стивен Кинг и электронное книгоиздание. Материалы сайта «Радио Свобода».
6. Г. Юзефович. Светлый путь. Журнал «Еженедельный журнал».12.2008.
7. И. Стародубровская, В. Мау. Великие революции. М., 2009.
8. Книжное обозрение. Еженедельная газета. 1994–2002. Материалы вкладки PRO за годы.
9. Книжный бизнес. Журнал. Материалы ИМЦ «Альвис». .
10. Мониторинг общественного мнения. Выпуски ВЦИОМ, 1997–2007 гг.
11. Печать Российской Федерации. Статистические сборники. М. .
12. Печать СССР. Статистические сборники. М., 2001 –2008.
13. Полиграфист и издатель. Журнал. № 11, 2009 г.
14. Издательства России. Справочник. Выпуск 3. - М.: ИМЦ «Альвис», 2009.
15. Книжная торговля. Справочник. Выпуск 3. - М.: Альвис; Манускрипт, 2009.
16. Книжный рынок России: анализ, проблемы, перспективы / Под ред. . - М.: Информпечать, 2007.
Вопросы к экзамену
1. Современные подходы к исследованию сущности книги и книжного дела.
2. Исходные принципы и положения. Общенаучное понятие об информации.
3. Книга в свете содержания понятий «социальная информация» - «семантическая информация.
4. Коммуникационный процесс «сознание», его содержание и структура, закономерности смены форм информации в данном процессе.
5. Понятие о контексте, тексте, произведении как подсистемах коммуникационного процесса «сознание».
6. Издание и процесс массовой коммуникации. Формы способа массовой коммуникации.
7. Общее определение сущности книги как объективного явления социальной действительности.
8. Книга в книжном деле.
10. Книжное издание как материально-предметная форма книги Содержание понятия «книжное издание».
11. Система книжного издания. Соотношение категории «книга» и понятия «книжное издание«.
12. Диалектическое определение книги.
13. «Электронная книга» «Электронное изданием, «Электронное книжное издание».
14. Современное представление о дисциплинарном научном знании как системе.
15. Понятие об объектной области дисциплинарного научного знания.
16. Объектная область книговедения. Компонентный состав объекта книговедческого знания.
17. Система объекта книговедческого знания. Понятие о предмете дисциплинарного научного знания.
18. Общее определение предмета книговедения.
19. Соотношение предметов общего книговедения, книгоиздательского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания.
20. Система предмета книговедения. Понятие о составе и структуре дисциплинарного научного знания.
21. Состав книговедения: общее книговедение, книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографическое знание.
22. Система книгоиздательского книговедческого знания. Система книготоргового книговедческого знания. Система библиотечного книговедческого знания (библиотековедения).
23. Системное единство и междисциплинарная организация книговедческого знания.
24. Книговедение и смежные дисциплины. Система книговедческого метода.
25. Общее понятие о методе научного познания.
26. Соотношение теории и метода. Основания теории метода. Теория книговедческого типологического метода.
27. Система, структура, формы книговедческого типологического метода.
28. Познавательные возможности каждой из подсистем книговедческого типологического метода на каждом из уровней книговедческого познания.
30. Система критериев типизации книжных изданий. Виды и типы книжных изданий произведений литературы, музыки, изобразительного искусства.
31. Мировоззренческие и науковедческие основания общего книговедения
32. Из истории становления и развития обобщенного книговедческого знания
33. Книга. Книжное дело. Книжное издание
34. Система книговедческого знания
35. Общие принципы типологии книжных изданий
36. Особенности современного социально-экономического книгоиздания. Система издательств, выпускающих социально-экономическую книгу
37. Типология социально-экономической книги
38. Издания литературы по философским наукам, социологии, психологии, религии, теологии
39. Издания литературы по истории, политике и военному делу
40. Издания экономической и юридической литературы
41. Основные направления работы с социально-экономической книгой в книжной торговле
42. Система народного образования и педагогики в РФ
43. Система издания и распространения учебно-педагогической книги в РФ
44. Типология учеб но - педагогической книги
45. Формирование репертуара и ассортимента учебно-педагогической книги
46. Методика работы с учебно-педагогической книгой
Тематика контрольных работ.
1. Первоначальные этапы развития науки о книге в России
2. Русское библиографическое общество ()
3. Книговедческая деятельность
4. Русское библиологическое общество ()
5. Книговедческая деятельность
6. Книговедческие центры 20-х-начала 30-х гг. и основные направления их деятельности
7. Теоретические концепции крупнейших советских книговедов
8. Развитие отдельных книговедческих дисциплин в конце 20-х и в 30-е гг.
9. Книговедческая полемика начала 30-х гг.
10. Основные направления книговедческих исследований в 40-50-е гг.
11. Концепция комплексности науки о книге
12. Функциональная концепция книговедения
13. Книга и понятие об информации (социальной, семантической, семиотической, материально-предметной)
15. Книга в системе понятий «контекст», «текст», «произведение»
16. Формы способа социальной коммуникации (межличностная, групповая, массовая) и книга
17. «Издание» и процесс массовой коммуникации
18. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории «книга»
2.1.7. Система книговедческого знания. –8ч.
Современное представление о дисциплинарном научном зна-нии как системе. Понятие об объектной области дисциплинарного знания. Объектная область книговедения. Понятие об объекте дисциплинарного научного знания. Общее определение объекта книговедческого знания. Компонентный состав объекта книговед-ческого знания: объект общего книговедения, объект книгоизда-тельского (редакционно-издательского) знания, книготоргового знания; объект библиотечного знания; объект библиографического знания. Соотношение объектов общего книговедения, книгоизда-тельского, книготоргового, библиотечного, библиографического знания. Структура объекта книговедческого знания. Система объек-та книговедческого знания, отражающая системность книги как объективного явления социальной действительности. Понятие о предмете дисциплинарного научного знания. Соотношение объекта и предмета дисциплинарного научного знания. Общее определение предмета книговедения. Компонентный состав предмета книговед-ческого знания: предмет общего книговедения, предмет книгоизда-тельского знания, предмет книготоргового знания, предмет библи-отечного знания, предмет библиографического знания. Соотноше-ние предметов общего книговедения, книгоиздательского, книго-торгового, библиотечного, библиографического знания. Структура предмета книговедения. Система предмета книговедения, отра-жающая целостность научного знания о книге как объекте книговеде-ния. Понятие о составе и структуре дисциплинарного научного знания. Состав (подсистемы) книговедения: общее книговедение, книгоиздательское, книготорговое, библиотечное, библиографи-ческое знание. Структура книговедения (структурно-уровневая ор-ганизация книговедческого знания): методология, история, теория, методика книговедческого познания и практической книговедчес-кой деятельности.Внутридисциплинарная структурно-уровневая организация кни-говедческого знания.
Система книгоиздательского книговедческого знания:
Общее редактирование - Теория книгоиздательского знания - История книгоиздательского знания. История книгоиздательско-го дела. - Методика научного книговедческого познания в предме-те книгоиздательского знания и книгоиздательской книговедческой деятельности.
Система книготоргового книговедческого знания (библиополистики): Общая библиополистика - Теория библиополистики. История библиополистики. История книжной торговли - Методика библиополистики и книготорговой книговедческой деятельности.
Система библиотечного книговедческого знания (библиотеко-ведения): Общее библиотековедение - Теория библиотековеде-ния. - История библиотековедения. История библиотечного дела.
Методика библиотековедения и библиотечной книговедческой деятельности.
Система библиографического книговедческого знания (библиографоведения):
Общее библиографоведение _- Теория библиографоведения - История библиографоведения. История библио-графического дела. -Методика библиографоведения и библиогра-фической книговедческой деятельности. Системное единство и междисциплинарная организация книго-ведческого знания.
Книговедение и смежные дисциплины. Признаки, по которым данная научная дисциплина квалифицируется как смежная по отно-шению к книговедению. Содержание и формы взаимодействия на уровнях общекниговедческого, специальнокниговедческого, частнодисциплинарного и книговедческого знания.
2.1.8. Система метода книговедческого познания. – 4ч.
Общее понятие о методе научного познания. Соотношение теории и метода. Основания теории метода. Теория книговедческо-го типологического метода. Система, структура, формы книговед-ческого типологического метода. Познавательные возможности каждой из подсистем книговедческого типологического метода на каждом из уровней книговедческого познания (общекниговедчес-ком, специальнокниговедческом, частнодисциплинарном).Категориально-понятийная система книговедения. Подсистемы категорий и понятий общекниговедческого, специально-книго-ведческого и частнодисциплинарного книговедческого уровней.
2.1.9. Общие принципы типологии книжных изданий. – 6ч.
Книговедческая типология как теоретическое обоснование ме-тода типизации, т.е. систематизации, группировки, классификации книговедческих явлений и процессов на основе сущностных (типо-логических) книговедческих признаков. Типология книжных изда-ний как обоснование сущностных критериев и признаков система-тизации книжных изданий. Формы отражения типологических (сущностных) признаков произведения (произведений) литерату-ры, музыки, изобразительного искусства в процессе и результатах организации этого (этих) произведения в книжное издание средст-вами книгоиздательского дела. Логическая модель книжного издания. Система критериев типизации книжных изданий. Виды и типы книжных изданий произведений литературы, музыки, изобразительного искусства. Видо- и типообразующие признаки книжных изданий произведений литературы, музыки, изобразительного искусства. Современные классификации книжных изданий, действующие в различных областях книжного дела. Критерии издательской, книго-торговой, библиотечной, библиографической классификации книж-ных изданий.
2.1.10. Перспективные направления развития и актуальные проблемы общего книговедения. – 2ч.
Обобщение изученного материала. Формы отражения изучен-ных специальных книговедческих дисциплин в курсе "Общее книго-ведение". Обобщение способов интеграции специальнокниговед-ческого и частнодисциплинарного книговедческого знания в мето-дологии книговедения.
Основные тенденции, направления и перспективы развития книговедения на современном этапе. Актуальные проблемы и нере-шенные вопросы книговедения.
2.2. Семинарские занятия, их содержание и объем в часах
2.2.1. Мировоззренческие и науковедческие основания общего книговедения. – 1ч.
Подготовка к занятиям и глубокое освоение темы базируется на материале, усвоенном в процессе проработки вводных лекций. В этих лекциях дается общее представление о том, что такое наука, обосновыва-ется статус общего книговедения как методологического раздела в системе научного знания о книге и относительно самостоятельной книговедческой дисциплины, раскрывается система основных науковедческих категорий, средствами которых может быть выражено содержание и строение любой научной дисциплины: объектная область, объект, предмет, состав, структура, метод, категориаль-но-понятийный аппарат, внутридисциплинарная и междисципли-нарная организация. В этом же разделе лекционного курса форму-лируется фундаментальная проблематика общего книговедения, характеризующая его предмет, часть этих проблем имеет мировоз-зренческий и науковедческий характер. Часть - собственно методо-логический и общетеоретический характер. Мировоззренческие основания общего книговедения. Общее представление о мировоззрении как системе взглядов на объективный мир и место человека в нем: на отношение человека к окружающей действительности, к себе подобным и к самому себе. Типы мировоззрения: обыденное (житейское), философское, рели-гиозное. Мировоззренческие проблемы в фундаментальной про-блематике любой науки.Мировоззренческая проблематика общего книговедения:- выявление соотношения в книге идеального и материального;соотношение содержания категории "книга" и понятия "книжное издание";- обоснование социальной природы книги как способа отраже-ния и средства формирования индивидуального, группового и общественного сознания;
Последовательная содержательная интерпретация движуще-го противоречия книги (противоречия между индивидуальным. групповым и общественным сознанием) и самой книги как способа снятия этого противоречия;
Выявление и определение системы и форм проявления сущностных признаков книги: информационности, коммуникативности, семиотичности;
Последовательное раскрытие сущности книги как способа целеосознанной организации текста авторского произведения, су-ществующего в форме письменного документа, в книжное издание средствами книжного дела и перераспределения книжного издания (группы изданий, книгоиздательского репертуара в целом) теми же средствами.
Науковедческая проблематика общего книговедения. Современная трактовка науки как одной из форм общественно-практической (идеально-преобразующей) познавательной дея-тельности; одной из форм духовного производства, т.е. производ-ства индивидуального, группового и общественного сознания; спо-соба производства нового знания о природе, обществе и мышле-нии; социальной коммуникационной системе. Функции науки в обществе. Фундаментальные и прикладные науки. Фундаменталь-ные проблемы в прикладных науках. Дисциплинарная организация научного знания. Признаки научной дисциплины. Науковедческая проблематика общего книговедения:- обоснование книговедения как приведенного в систему науч-ного знания о сущности, о логических и исторических формах книги, о процессах и закономерностях ее существования, движения, развития и функционирования; как метода получения нового знания о книге; способа организации результатов познания книги либо в теоретические элементы книговедческого знания (категории, поня-тия. определения, суждения, концепты, концепции, теории), либо в теоретически осознанные методики, правила, приемы, процедуры практической (предметно-преобразующей) деятельности в той или иной сфере книжного дела; содержательная интерпретация системы науковедческих ка-тегорий. средствами которых может быть представлено содержа-ние и строение любого дисциплинарного знания, а именно: объектной области книговедения, объекта книговедения, пред-мета книговедения, состава и структуры книговедческого знания, системы книговедческого метода, внутридисциплинарной и меж-дисциплинарной организации, форм и механизмов взаимодейст-вия со смежными дисциплинами, категориально-понятийного аппа-рата. Библиографический список 1. Алтухов В.Л. О характере познавательного движения в глубь объекта//Вопросы философии. 1982. N11. С. 30-43. 2. Андреев И.Д. Теоретическое мышление: Сущность и основ-ные принципы. М.: Знание, 1982. 64 с. 3. Андреев И.Д. Теория как форма организации научного знания М.: Наука. 1979. 303 с. 4. Анализ системы научного знания. Саратов, 1976. 182 с. 5. Беловицкая А.А. Общее книговедение. М.: Книга, 1987.6. Беловицкая А.А. Общее книговедение в системе науки о книге // Современные проблемы книговедения, книжной торговли и про-паганды книги. 1983. Вып. 2. С. 32-44.7. Беловицкая А.А. Мировоззренческие основания книговеде-ния: л.//Восьмая науч. конф. по пробл. книговедения: Тез. докл. М., 1996. с.7-10.8. Горский Д. П. О критериях истины (К диалектике теоретичес-кого знания и общественной практики //Вопросы философии 1988 N2. С.28-40.9. Глинский Б.А. и др. Моделирование как метод научного исследования. М.: Изд-во Моск. ун-та. 1965. 197 с.10. Грязнов Б.С., Дынин Б.С.. Никитин Е.П. Теория и ее объект. М.: Наука. 1973. 248 с.11. Духовное производство:Социально-философские аспекты духовной деятельности. М.: Наука. 1981.12. Ильин В.В. Понятие науки: содержание и границы (К пробле-ме гносеологической целостности науки) //Вопросы философии 1983. N3. С. 40-49.
13. Ильин В.В., КалинкинА.Т. Природа науки. М.: Высшая школа. 1985.230с.
14. Казютинский В.В. Философские основания науки//Вопросы философии. 1983. N3. С. 139-145.
15. Карпович В.Н. Системность теоретического знания: Логи-ческий аспект. Новосибирск.: Наука, 1984. 125 с.
16. Краткая философская энциклопедия М.: А/О "Издательская группа "Прогресс". 1994. 575 с.
17. Косарева Л.М. Предмет науки. М.: Наука. 1977. 158 с.
18. Мирский Э.М. Междисциплинарные исследования и дис-циплинарная организация науки. М.: Наука, 1980. 303 с.
19. Меркулов И.П. Теория как метод научного познания // Вопросы философии. 1985. N3. С. 39-49.
20. Научные теории: структура и развитие. М., ИНИОН, 1978.
21. Подкорытов А.Г. Историзм как метод научного познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. 1967.- 189 с.
22. Рачков П.А. Науковедение. М., 1974.
23.Энциклопедия «Книга». М., Большая Российская энциклопедия. М., 1999.- 799 с.
24. Степин B.C. К проблеме структуры и генезиса научной теории//Философия. Методология. Наука. М., 1972.- С. 158-185.
25. УледовА.К. Структура общественного сознания. М., 1968.
28. Урманцев Ю.А. О формах постижения бытия //Вопросы философии. 1993. N4. С.89-105.
29. Философский энциклопедический словарь М.: Сов. энцик-лопедия, 1983.
Понятие «структура» в самом широком и общем смысле слова обозначает строение, расположение, порядок, совокупность устойчивых связей объекта, обеспечивающих его целостность и тождественность самому себе, т.е. сохранение основных свойств при различных внешних и внутренних изменениях. Структура является атрибутом, т.е. неотъемлемым свойством всех реально существующих объектов и явлений. Фундаментальным положением современного естествознания, например, является концепция об уровнях организации материи, отражающая существование в природе иерархии систем, уровней различной сложности организации. Исследование перехода от одного уровня организации к другому предполагает выявление новых типов связей. Понятие «структура» является базовым, основным в общей теории систем, в методологии системных исследований наряду с понятиями «система», «компонент», «элемент» и др.
Структура характеризует внутреннюю организацию целостной системы, специфический способ взаимосвязи составляющих ее компонентов, дифференцирует уровни организации целостной системы.
Структурой обладает и такая система, как научное знание. Структурирование, выявление, выделение структурных уровней есть способ систематизации научного знания в границах его целостности.
Сама структура знания есть один из компонентов, раскрывающих содержание научного знания на уровне его строения, наряду с такими компонентами, как структура объекта, структура предмета, структура метода.
Современное науковедение и специально-дисциплинарные методологические исследования связывает возможность развертывания, раскрытия структуры научного знания с представлением о структуре предмета: «Постановка тех вопросов, которые осознаются в рефлексии как вопросы о предмете исследования, представляет собой не что иное как обсуждение проблем структуры науки».
Иными словами, «когда рассматривается структура науки... без представления о предмете изучения этой науки просто не обойтись», представление о структуре предмета «позволяет выразить структуру научного познания».
В приведенных высказываниях определенно указано на взаимосвязь структуры научного знания со структурой предмета, но не указано на то, в каком отношении находятся эти два компонента. Это отношение можно квалифицировать таким образом, что структура научного знания - еще более сложная форма его выражения, более высокая ступень его систематизации, еще более сложно организованная в процессах обобщения предшествующих уровней развития научного знания, их синтеза средствами научного мышления модель знания. Структура научного знания в «снятом» виде включает в себя предмет, потому что развернуть структуру знания нельзя раньше, чем будет развернута структура предмета. Структура предмета как бы задает программу, принцип структурирования научного знания.
В структуре предмета общего книговедения и в структурах предметов отдельных областей книговедения сформулированы проблемы, исследование которых предполагает получение знания различного характера и различной степени обобщенности и конкретности, теоретичности и эмпиричности. Исследование одних проблем дает методологический уровень знания, других - теоретический, третьих - исторический, четвертых - методический (т.е. практический для системы научного знания).
Непрерывность, необходимость, сходство и различие теоретического и исторического уровней книговедческого исследования и знания предопределены диалектикой соотношения логического (теоретического) и исторического, вскрытой в марксистско-ленинской теории познания. Ф. Энгельс единство исторического и логического характеризовал так: «...логический метод исследования... в сущности является не чем иным, как тем же историческим методом, только освобожденным от исторической формы и от мешающих случайностей. С чего начинается история, с того же должен начинаться и ход мыслей и его дальнейшее движение будет представлять собой не что иное, как отражение- исторического процесса в абстрактной и теоретически последовательной форме; отражение исправленное, но исправленное соответственно законам, которые дает сам действительный исторический процесс, причем каждый момент может рассматриваться в той точке его развития, где процесс достигает полной зрелости, своей классической формы» (13, 497).
Исторические закономерности «книги в процессе движения», т.е. «книги в книжном деле», исторические формы существования, движения, развития книги в исторически меняющихся формах книжного дела должны исследоваться и быть воспроизведены в знании объективно и адекватно не просто как эмпирические данные, но как теоретически понятые, т.е. осознанные с позиций теории книговедения.
В структуре предмета общего книговедения все проблемы предполагают общекниговедческий методологический уровень знания, а познание книги на этом уровне выявляет сущность и наиболее общие закономерности книги и науки о ней, обосновывает наиболее общий метод, т е. теоретический способ получения объективного, непротиворечивого знания о книге, соотнося его с другими сложными явлениями, а книговедение - со смежными научными дисциплинами.
Проблематика внутрикниговедческая - это собственно теоретический уровень общего книговедения. Здесь оно вырабатывает свои научные основы конструирует свой объект, предмет, структуру, состав, обосновывает в соответствии с наиболее общими формами книги и способами их существования объект, предмет, структуру, состав книговедческих дисциплин.
На историческом уровне общее книговедение исследует наиболее общие исторические закономерности и формы существования книги в книжном деле, а также исторические закономерности и формы становления и развития самого научного книговедческого знания.
Методический уровень в научном познании - это «практика науки» хотя по содержанию это тоже теоретическое знание, выраженное обобщенными моделями способов познавательной исследовательской и предметно-чувствительной книговедческой деятельности. Иными словами, этот уровень общекниговедческого знания, или раздел в структуре общего книговедения, представляет «собой теорию общекниговедческих методов и обоснование их перехода в систему специально-книговедческих методов познания соответствующей формы книги и способов ее существования, а также методов специально-книговедческой деятельности в соответствующей сфере книжного дела.
Таким образом, общее книговедение исследует книгу в своем предмете на методологическом, собственно теоретическом, историческом и методическом (практическом) уровнях. Соответственно этим уровням в структуре общего книговедения можно выделить несколько общекниговедческих дисциплин: методология книговедения, теория книги и (или) книжного дела, теория книговедения, теория методов книговедческого познания, история книги и (или) книжного дела, история книговедческого знания.
Структура общего книговедения как бы задает программу структурирования отдельных областей специально-книговедческого знания. В каждой из них выделяются уровни методологии, теории, истории и методики.
Структура научного знания должна показать уровни его организации и взаимосвязи между уровнями (табл. 1).
- Объект книговедения
Каждая научная дисциплина, определяя свой научный статус, должна установить объект и предмет собственных исследований. Понятия объекта и предмета науки тесно взаимосвязаны и прошли определенный путь развития. Если раньше некоторые ученые отождествляли их, то в настоящее время четко установлены отличия.
В специальной литературе приводится немало определений и трактовок понятия «объект науки». Наиболее точной представляется следующая формулировка: «объектом теории выступает сущность определенного класса вещей в ее целостности». Объект познания также трактуется как определенная объективная реальность .
Объект науки всегда существует в логической форме, т. е. в виде системы категорий, понятий, суждений. Формирование объекта научного знания – это процесс отражения в мышлении объективной реальности и результат этого отражения, выраженный средствами мышления – категориями, понятиями, определениями, суждениями.
Следовательно, объектом научного познания является объективная действительность, но не в своей эмпирической, конкретно-чувственной данности (реальные вещи, предметы, явления), а в своей теоретической данности.
В процессе конструирования объекта научного знания происходит идеализация, как бы «усреднение» реально существующих вещей, предметов, явлений, входящих в эмпирическую (или объектную) область данной науки, потому что исследователь выделяет существенные, определяющие свойства, признаки, отношения и абстрагируется от конкретно-чувственного восприятия действительности.
Объект научного знания представляет собой обобщенную теоретическую (идеальную) модель реально существующих вещей, явлений, их свойств, отношений и человеческой деятельности, направленной на них.
Реальная, конкретная вещь уникальна, а объект научного знания универсален, потому что в нем отражаются в абстрагированном виде свойства, признаки и отношения между ними, характеризующие сущность целого класса вещей. Если наука не может сформулировать всеобщих утверждений, то она, как известно, считается эмпирической. Это результат того, что она еще не построила своего объектного мира».
В современной научной литературе в качестве объекта книговедения выдвигаются следующие:
2) книга, взаимодействующая с читателем;
3) книга и книжное дело;
4) система «книга–читатель»;
5) система «произведение–книга–читатель»;
6) система «книга– книжное дело–читатель» и т. д.
Если рассмотреть существующие определения объекта книговедения, можно обнаружить, что при всех различиях в каждом из них в качестве обязательного элемента присутствует книга. Казалось бы, ни у кого не вызывает сомнения, что книга – это и есть объект книговедения. Но можно ли ограничиться только этим? Достаточно ли такое определение, соответствует ли оно современному пониманию проблемы?
Объектную область книговедческой практической (редакционно-издательской, книготорговой, библиографической, библиотечной), теоретической (общекниговедческой, специально-книговедческой и частнодисциплинарной) деятельности составляют, с одной стороны, все явления книги , но, с другой – и все явления книжного дела , а также все виды книговедческой деятельности .
Иными словами, объектом теории книговедения как приведенного в систему научного знания и способа получения нового знания является обобщенная теоретическая модель книги в книжном деле , представленная системой книговедческих категорий, понятий, определений, суждений.
Ими отображается в теории сущность книги как объективного явления социальной действительности и книжного дела как способа существования книги, а также формы книги, формы и процессы книжного дела, признаки, свойства, их характеристики и отношения между ними.
Приведенные в систему, эти категории, понятия, определения, суждения дадут целостное теоретическое изображение книги как сложного, многоуровневого, многосоставного явления.
На уровне специально-научного определения объекта книговедение можно квалифицировать как науку о книге в книжном деле . Объектное определение не исчерпывает, но все-таки дает представление о специфике книговедения и отличии его от других наук. Книговедение изучает книгу в ее целостности, книгу в книжном деле, книгу как системно упорядоченную совокупность составляющих ее компонентов.
Отдельные свойства, стороны, признаки, функции книги могут входить составной частью в объект других научных дисциплин, таких, например, как литературоведение, языкознание, искусствоведение, текстология, палеография, социология, экономика, психология, педагогика, теория массовых коммуникаций, информатика и др.
И только книговедение объектом своего изучения имеет книгу в ее целостности. Это обстоятельство отличает книговедение от других научных дисциплин, в объект которых книга каким-либо своим компонентом, элементом, свойством, признаком может входить как его составная часть.
Под объектом книговедческого исследования всегда понимается реальный процесс, факт или явление книжного дела. Это могут быть издатель или читатель, различные процессы издательской, редакционной, библиографической, информационной деятельности и т. д.
